系統解析兒童口吃“家長引導干預二十五原則”
文章來源：仁愛口吃矯正 發布日期：2015-03-31 瀏覽次數：4059
系統解析兒童口吃“家長引導干預二十五原則”，不要使口吃成為一個禁忌的話題。如果孩子意識到言語缺陷并且表現出明顯地困難，更好是承認它。關注交流和理解，但不要夸大它的重要性。一個簡單的評論，例如“它對你有困難，是嗎?”能夠幫助減輕擔憂。
1. 用“猶豫”或“困難”代替“口吃”這個詞。直到孩子不把它稱之為口吃，于是不要避免這個詞(doing so would seem phony);
2. 盡量不要因為口吃而表現出擔憂，尷尬，拒絕或失望---接受孩子他或她本來的樣子---但不要縱容!期待正常責任;
3. 鼓勵說話，自發談話和表達感情，言語和非言語上的，安靜得等待孩子談話;
4. 當交談時直接注視著口吃者，并通過你自己的表達顯示你樂意聊天，并對所說的感興趣，不管花多長時間;
5. 顯示說什么比如何說更重要。耐心等待口吃者不得不說什么;
6. 盡可能的做一個“好的聽眾”;
7. 避免暗示技術(深呼吸，敲擊手指，手臂運動);
8. 對流暢和所有的非障礙事件表達贊賞/預期好壞情境;
9. 給出多的贊賞和接納;
10. 記住說慢更容易/不要表現出不耐煩---這可能觸發更快說話的意圖;
11. 做一個好榜樣，以一種可靠，從容的方式平靜、慢慢說話，說短的句子;
12. 不要建議口吃者停下來并且重新開始;
13. 不管孩子口吃或流暢說話都要表現出接納;
14. 避免建議，如“你說之前想好”，因為他們僅僅在某些詞或短語上增加恐懼;
15. 當言語有困難，反饋或重復信息以顯示注意;
16. 當口吃者特別受挫，指出每個人都有偶爾的流暢性問題;
17. 停止任何取笑。干預(孩子看不到聽不見)----如果兄弟姐妹和朋友有認可的態度，其他人應有類似的反應;
18. 盡量阻止競爭“談話階段”;
19. 不要把孩子和兄弟姐妹或其他的孩子比較，并且盡量不要給孩子施加壓力;
20. 避免那些需要很長答案的問題;
21. 盡可能使說話變得有趣。組織一些涉及到節律的活動，齊聲唱歌和說話;
22. 強調口吃者除了在說一些詞上有困難外，和其他人沒有差異;
23. 在嚴重口吃期，盡量安排額外的機會改善言語。鼓勵以悅耳的聲音說話，和其他孩子一起唱歌;
24. 解釋不流暢是由很多不好控制或不能控制的因素導致的。沒有人應該責備;
25. 不必要感到孤立無援----可以利用言語-語言理師的幫助。
